Nilai- Canselor Universiti Sains Islam Malaysia (USIM)Tuanku Najihah Binti Al-Marhum Tunku Besar Burhanuddin melahirkan rasa bangga dan gembira baginda  di atas kepesatan USIM membangunkan prasarannya sejak sejak berpindah ke kampus tetap.

Baginda Tuanku melahirkan perasaan tersebut melalui titah ucapan baginda dalam Lawatan Kerja  Tuanku Canselor ke USIM pada 26 Mac 2008 baru-baru ini.

Dalam titah aluan tersebut Tuanku Canselor mengucapkan ribuan terima kasih kepada Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri kerana memberi sokongan padu dalam merealisasikan penubuhan kampus tetap USIM di Nilai ini.

Baginda yakin dengan pihak pentadbiran USIM yang sentiasa memastikan USIM mencapai kemajuan dan pembangunan daripada pelbagai dari semasa ke semasa.

Baginda turut berharap bangunan  Fakulti Perubatan dapat dibangunkan segera supaya dapat bersama-sama di kampus tetap bagi memartabatkan nama universiti dalam arena pendidikan negara dan dunia.

Tan Sri Dr Mohamad Yusof Noor, Pengerusi Lembaga Pengarah USIM menegaskan lawatan kerja ini menjadi bukti keprihatinan Baginda Tuanku kepada warga USIM.

Dalam ucapan sembah aluan beliau, Tan Sri menjelaskan masa depan USIM amat cerah dan menyeru kepada semua warga USIM agar berbangga dengan Universiti Sains Islam Malaysia.

Antara agenda utama Lawatan Kerja Tuanku Canselor ini adalah taklimat akademik dan perkembangan USIM oleh Naib Canselor USIM, Prof, Dato, Dr Abdol Shukor Hj Husin.

Dari awal penubuhan sehingga kini, USIM berjaya melahirkan 9195 pelajar yang terdiri daripada pelbagai jurusan.Jumlah terkini pelajar yang sedang mengikuti pengajian di USIM ialah 5261. USIM mempunyai seramai 537 tenaga akademik  dan 567 kakitangan pentadbiran.

Menurut taklimat Naib Canselor, USIM akan membuka lebih banyak tawaran program peringkat Sarjana Muda, Sarjana, dan Doktor Falsafah.

Tambah beliau lagi, projek Pembangunan Kampus USIM dalam perlaksanaan RMK ke 8 dengan peruntukkan RM 333 juta, siap dibina manakala  projek RMK ke 9, USIM mendapat peruntukkan sebanyak RM 269 juta.

Antara projek RMK ke 9 yang sedang dalam pembinaan dan dijangka siap pada tahun ini ialah Pusat Komersil dan Dataran Selera, lanskap, Bangunan Hal Ehwal Pelajar dan Pusat Kesihatan, perpustakaan, rumah kakitangan penting, Fakulti Ekonomi Muamalat  danFakulti Pengajian Al-Quran dan As-Sunnah.

Prof, Dato, Dr Abdol Shukor mengingatkan kepada semua warga USIM agar terus berusaha untuk berdaya saing dalam meningkatkan mutu dan kualiti universiti.

P/s Jika nak tengok caption halakan anak panah pada slide

NILAI – The misused of wall as notice board in Camellia Residential College (KKCC) made some students complained.

Norzaimah Zainudin, 20, said that every thing have their own functions.

“As far as my eyes can see, students like to patch notice or poster on the wall along the block’s stairs.

“May be they think that place is very strategic and everybody can see the message but notice board also was placed at suitable place. Any students who pass the stairs also can read the massage on the notice boar,” said Norzaimah.

President of KKCC’s Committee, Alya Kamarudin, 23, said that there are no reasons to stick notice or poster on the wall.

“Actually the management of KKCC had prepared a big notice board for each block but students still using the wall to display their notice or poster,” she said.

Liyana Izyan Jamil, 23, complained that some notice and poster on the wall are out of date.

“We do not know who is responsible for this problem either students who had patched the notice or management of KKCC that did not discard the expired notice,” said Liyana.

For Nurul Izati Yahya, 19, all students should alert to their surrounding to make life easier and not give trouble to others.

“This situation is a bad sign of USIM’s students even though USIM had launched   The Integrity Campaign before,” she sighed.

Pembangunan infrastruktur moden dan canggih yang. dinikmati negara ini tidak membawa makna sekiranya pembangunan modal insan diketepikan. “Dalam konteks dunia global, modal insan bermutu tinggi satu keperluan, bukan lagi kemewahan”. Demikianla di  antara ungkapan Perdana Menteri, Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi ketika membentangkan Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK-9).

Selepas 49 tahun merdeka, kerajaan tetap memberi penekanan kepada pembangunan modal insan bagi memastikan Malaysia terus berdaya saing pada masa depan, khususnya ketika menjadi negara maju menjelang 2020. Seperti beberapa dasar terdahulu yang dikemukakan Perdana Menteri, iaitu Islam Hadhari dan pelan integriti nasional, pembangunan modal insan dalam RMK-9 juga dirangka supaya bersifat holistik, menyeluruh dan bersepadu.

Dengan kata lain, pembangunan modal insan dalam RMK-9 turut memberi tumpuan kepada aspek keinsanan yang terbina menerusi falsafah hidup, agama dan moral. Modal insan diperlukan mempunyai ciri yang memenuhi keperluan pembangunan individu, keluarga, masyarakat, negara dan dunia. Ciri-ciri inilah yang terangkum dalam gagasan minda kelas pertama. 

Perdana Menteri  telah mengklafikasikan ciri-ciri minda kelas pertama yang meranngkumi  aspek pendidikan, pengetahuan, dan kemahiran dalam pelbagai bidang. Pembangunan minda kelas pertama memerlukan persekitaran mesra ilmu, prointelektual dan berasaskan pencapaian.  “Minda kelas pertama tidak terbentuk dalam persekitaran sinonim dengan budaya hedonisme, ampuisme dan rasuah. Minda kelas pertama tidak bercambah jika ukuran ilmu hanya diasaskan kepada jenis sijil dan tahap kelayakan akademik.

Dalam persekitaran merangsang pembangunan minda kelas pertama, ukuran ilmu dan pencapaian ialah kegigihan, iltizam, sumbangan konkrit dan gaya hidup berasaskan kepentingan nilai ilmu”. Antara definisi yang agak  komprehensif tentang modal insal ialah definisi yang ditampilkan oleh Aini Jaafar, Pakar Perunding Kaunseling UIAM. Beliau mentakrifkan modal insan sebagai :“Suatu istilah ekonomi yang baru. Dari istilah ini juga jelas ia menggambarkan daripada fahaman kapitalisme. Dengan itu manusia hanya dilihat sebagai buruh dan pengusaha. Perubahan dan kemajuan yang dicapai oleh dunia secara keseluruhannya, membuatkan pakar ekonomis melihat manusia mempunyai kualiti yang lebih dari sekadar buruh atau pun pengusaha. Kualiti ini pula dilihat dari sudut aset”. 

Beliau juga menyatakan manusia adalah suatu sumber yang sungguh besar dalam mengaktifkan segala kegiatan ekonomi. Setakat ini, belum ada pihak yang dapat menentukan secara spesifik ´extent´ (tahap) kemampuan sumber itu. Maklumat terkini hanya menunjukkan betapa ´varified´ (pelbagainya) kemampuan manusia. Walau bagaimanapun, dalam konteks ekonomi, kepentingan sumber manusia dilihat secara perbandingan, iaitu dengan sumber semula jadi lain seperti tanah, hasil galian, dan pelbagai sumber kekayaan semula jadi lain lagi. Semua ini tidak akan berfungsi dan bermakna, sekiranya usaha manusia tidak dilibatkan secara langsung, aktif dan inovatif.  

“Dengan itu, manusia dilihat sebagai suatu jenis modal yang dinamakan sebagai modal insan, iaitu sebagai suatu aset tenaga yang sungguh penting dan bermakna kepada kegiatan ekonomi, pembangunan negara, mahupun kemajuan bangsa dan ummah. Modal ini perlu digerudi, dibangunkan dan diuji bagi menentukan kemampuannya sebelum memanfaatkannya,” ujar beliau.          

 Justeru, kerajaan menerusi RMK-9 bakal melaksanakan program pembangunan modal insan itu secara bestari, merangkumi pemerolehan ilmu pengetahuan serta kemahiran atau modal intelek yang praktikal.

Pendekatan strategik yang bakal digunakan termasuk keupayaan keusahawanan, pengetahuan sains dan teknologi, memiliki sikap, nilai dan etika positif serta progresif menerusi pendidikan dan latihan. Pensyarah Fakulti Sains Sosial Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) merangkap Ketua Pegawai eksekutif Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia, Prof Dr. Shamsuddin Abdul Rahim, menjelaskan bahawa pembangunan modal insan penting sebagai pengisian utama di kalangan remaja dan belia khususnya pelajar masa kini. “Mencapai kemerdekaan hanyalah permulaan.

Bagi memastikan negara terus maju, penekanan terhadap modal insan di kalangan remaja dan belia perlu ditekankan dalam semua aspek kerana merekalah generasi pelapis”.  “Pendedahan dan pendidikan mengenai kemanusiaan yang mengetepikan prejudis, ekstremis, individualistik dan sebagainya, dan diganti dengan toleransi dan sebagainya, perlu diteruskan bersesuaian dengan tahap ketinggian ilmu yang mereka sedang pelajari. Begitu juga dengan aspek patriotik, kroni, ataupun amalan rasuah kolar putih, boleh didedahkan kepada mereka dengan menyelami secara menuding ke arah diri sendiri”.  

Pembangunan modal insan di kalangan remaja dan belia juga perlu diseimbangkan supaya tidak pihak terpinggir. “Kecenderungan kini adalah menumpukan kepada pemulihan golongan belia bermasalah atau meraikan belia cemerlang dengan pelbagai insentif, berbanding usaha memajukan golongan majoriti belia yang mungkin tidak menonjol kerana kurang bimbingan untuk memaksimumkan keupayaan,” ujar Shamsuddin lagi.           

Shamsudin menjelaskan bahawa pendekatan paling wajar ke arah merealisasikan kelahiran insan kelas pertama ini ialah pemerolehan ilmu pengetahuan sepanjang hayat. “Usaha murni ini tentunya perlu bermula pada peringkat awal lagi iaitu seawal sekolah rendah. Pastinya nanti pembaharuan dalam sistem pendidikan negara secara berperingkat-peringkat itu bakal melahirkan insan yang serba boleh lagi berketerampilan. Hal demikian dapat dilakukan apabila sistem pendidikan jangan terlalu menekankan keputusan cemerlang, gemilang dan terbilang dalam peperiksaan”.

 “Kecemerlangan pelajar harus dilihat daripada semua aspek mencakupi sahsiah, rupa diri hingga kepada pencapaian akademik dan aktiviti kokurikulum. Bagi maksud ini, memang wajar guru diberi pendedahan dan kursus intensif untuk mendapatkan pendekatan baru bagi menggiatkan bidang berkenaan”. Beliau turut menyentuh isu masalah remaja yang terbabit dengan vandalisme, penagihan dadah, salah laku, dan samseng memerlukan penerapan nilai murni dalam kegiatan di luar bilik darjah supaya nanti anak didik ini menjadi warga yang tahu menghormati hak orang lain khususnya ketika di jalan raya. “Apa yang perlu  kita lihat ialah pendidikan secara menyeluruh dan lengkap atau disebut sebagai holistik. Pendidikan tidak harus dilihat semata-mata untuk kepentingan peperiksaan. Penimbaan ilmu secara berterusan pastinya dapat menjana kelahiran modal insan bertaraf minda kelas pertama”. 

“Minda kelas pertama tidak terbentuk dalam persekitaran sinonim dengan budaya hedonisme, ampuisme dan rasuah. Minda kelas pertama tidak bercambah jika ukuran ilmu hanya diasaskan kepada jenis sijil dan tahap kelayakan akademik. Dalam persekitaran merangsang pembangunan minda kelas pertama, ukuran ilmu dan pencapaian ialah kegigihan, iltizam, sumbangan konkrit dan gaya hidup berasaskan kepentingan nilai ilmu,” tambah beliau lagi. 

Sehubungan itu, inisiatif RMK-9 untuk meningkatkan akses kepada pendidikan dan latihan berkualiti pada semua peringkat perlu dilaksanakan dengan sebaiknya. Inisiatif ini diharap dapat membuka mata dan minda agar lebih proaktif, dinamik dan berpengetahuan untuk melakukan pembaikan dan inovasi, di samping pemantapan asas akhlak dan keinsanan yang kukuh. Inisiatif lain seperti melahirkan institusi pengajian tinggi bertaraf antarabangsa juga perlu dirangka dalam perspektif minda kelas pertama. 

Samsuddin menambah, sesebuah universiti ternama bukan hanya pada nama, sejarah dan bangunan yang lengkap dengan pelbagai kemudahan dan peralatan canggih tetapi insan di dalamnya perlu mempunyai kekuatan fizikal, mental dan rohani. Penguasaan ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang sains dan teknologi serta kemanusiaan membolehkan Malaysia membina satu tamadun yang disegani di dunia. Tamadun Malaysia perlu dibangunkan mengikut acuan sendiri dan ia hanya dapat ditampilkan melalui penguasaan sains dan teknologi serta tidak lupa kepada jati diri bangsa sendiri.”Memperkasa sumber modal insan bakal menyediakan Malaysia dengan satu corak pembangunan berasaskan acuan sendiri yang tidak menolak faedah dari Barat dan Timur. Bangsa Malaysia perlu berciri global dan glokal. Apabila kita tawan dunia ia turut disertai jati diri bangsa Malaysia yang asli dan utuh, jangan sampai lupa bumi yang dipijak,” ujarnya. 

Dalam perutusan sempena Hari Pekerja 2006 Perdana Menteri Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi telah menyatakan bahawa pembangunan modal insan bermindakan kelas pertama perlu diberi keutamaan dalam usaha menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara maju beridentiti sendiri. “Sekiranya kita ingin melangkah ke era ekonomi berpaksikan pengetahuan serta ingin menjadi bukan sahaja sekadar mana-mana negara maju tetapi negara maju yang mempunyai identitinya sendiri serta mampu terus kekal pada tahap itu, pembangunan modal insan berminda kelas pertama harus diutamakan” .                        

Selain itu, Perdana Menteri memfokuskan golongan pekerja yang merupakan aset terpenting sesebuah negara hingga mampu menentukan turun naik dan jatuh bangunnya sesebuah negara. “Sememangnya modal insan negara perlu terus digilap kerana ianya merupakan elemen terpenting dalam memastikan negara terus berdaya saing dan berdaya tahan, lebih-lebih lagi dalam zaman ekonomi sejagat yang amat mencabar ekonomi yang berlandaskan ilmu pengetahuan yang mantap bersifat holistik dan menyeluruh serta  bertunjangkan sains dan teknologi”.
                        

Perdana Menteri yang mengharapkan rakyat sebagai modal insan pula perlu terus memperkasakan diri dengan ilmu pengetahuan dan kemahiran serta membudayakan semangat pendidikan sepajang hayat. “Ini penting agar modal insan negara sentiasa menguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran yang terkini dan ditunjang pula dengan nilai-nilai murni agar menjadi tenaga kerja yang dinamik dan menghayati budaya kerja berprestasi tinggi”.                      

“Pendidikan dan latihan kemahiran berkualiti yang berterusan juga akan memastikan modal insan negara kekal relevan dengan kehendak industri dan pasaran semasa serta mampu berdepan dengan cabaran dan suasana persaingan antarabangsa yang kian meningkat,” ujar beliau lagi .                       

 Naib Canselor Kolej Universiti Antarabangsa Teknologi Twintech, Prof Datuk Dr Ismail Mohd Salleh, berkata pembangunan modal insan bukan saja penting kepada pertumbuhan masyarakat, malah memberi kesan besar kepada pertumbuhan ekonomi.                       

 “Modal insan mempunyai dimensi yang luas iaitu daripada aspek individu, masyarakat dan ekonomi. Dengan memperkukuhkan modal insan itu sendiri, ia akan menggalakkan peningkatan produktiviti negara, sekali gus akan menjana pendapatan lebih baik di samping mewujudkan peluang pekerjaan”.                       

 Melihat kepada contoh negara yang mana aset materialnya rendah seperti Korea Selatan dan Jepun, mereka berjaya membuktikan bahawa pembangunan modal insan dapat membantu memajukan diri dan negara setanding negara maju lain. Kejayaan yang dicapai kedua-dua negara itu sering dijadikan model oleh negara lain, termasuk pesaing dalam menangani aspek nilai dan jati diri sebagai pemacu kepada pertumbuhan negara.                        

“Dengan nilai modal insan yang tinggi, rakyat Jepun dan Korea Selatan berjaya membuka mata dunia terhadap kemajuan yang dicapai. Rakyatnya mempunyai kesetiaan tinggi bukan saja terhadap negara, malah pekerjaan,” ujar Ismail.                       

 Menurut beliau lagi, peranan pembangunan sosial perlu diseimbangkan dengan pembangunan fizikal kerana modal insan juga mampu meningkatkan mobiliti masyarakat dalam membentuk anjakan paradigma ke arah mencapai masyarakat yang cemerlang.                        

Kesimpulannya pemahaman mengenai kepentingan modal insan perlu diberi penekanan di kalangan rakyat supaya mereka memahaminya dan memastikan apa yang dirancang dapat dilaksanakan serta mencapai matlamat . Bagi memastikan Malaysia maju mengikut acuan yang tersendiri, pembangunan modal insan secara menyeluruh dan bersepadu perlu dijalankan supaya dapat membentuk individu  berketerampilan dan berkualiti dalam melahirkan modal insan yang cemerlang, gemilang dan terbilang.  

NILAI – Penghuni Kolej Kediaman Universiti Sains Islam Malaysia merungut kerana terpaksa membuat bayaran bagi setiap barangan elektrik yang digunakan di kediaman masing-masing.           

“Kami baru sahaja bayar untuk semester lepas. Tak sampai setahun dah kena bayar lagi. Kalau sekali sahaja bayar boleh tahan lagi, tapi setiap semester wajib bayar untuk mengelakkan barang dirampas dan didenda dengan harga yang lebih tinggi.” Kata Rafidah Shapuan, pelajar tahun tiga.           

Menurut Rafidah, setiap barangan elektrik yang didaftar perlu dibayar mengikut kadar yang ditentukan oleh pihak pengurusan kolej kediaman. Bagi komputer atau laptop RM10 sebuah. Bagi pengecas bateri telefon bimbit, cerek elektrik, seterika, radio, walkman, perakam suara RM5 setiap satu. 

“Cuba bayangkan, kami terpaksa bayar lebih RM30 untuk memastikan barang kami tidak dirampas. Sedangkan kami telah membayar yuran asrama sebanyak RM750 bagi setiap semester.” 

Mansor Othman, Pengerusi Majlis Presiden Jawatankuasa Kebajikan Siswa/i Asrama (JAKSA) Kolej Kediaman USIM berkata, beliau telah membawa masalah ini kepada pihak atasan.

“Kami faham tentang masalah ini. Kami juga pelajar dan menghadapi masalah yang sama dengan mereka.”

Sementara itu, Penolong Pengurus Asrama Kolej Kediaman USIM, Azlin Mahmud ketika ditemui berkata, pihaknya sedang menilai semula tentang perkara tersebut. Walaubagaimanapun sebarang keputusan belum diputuskan lagi.

“Kami janji segala keputusan yang diambil akan mengurangkan beban pelajar.” Azlin juga berharap pelajar dapat bersabar menunggu kata putus daripada pihaknya. 

Menurut statistik Kementerian Sumber Manusia seramai 800,000 siswazah mengganggur pada tahun 2005. Apabila dicongak, jumlah ini pastinya semakin meningkat selepas tiga tahun berlalu. Lebih-lebih lagi, kewujudan institusi pengajian tinggi di Malaysia bagaikan cendawan tumbuh selepas hujan sama ada IPTA atau IPTS. 

Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Nasional

Semua IPT di negara ini begitu sinonim dengan PTPTN. Majoriti pelajar di institusi pengajian tinggi meminjam wang PTPTN bagi membiayai pengajian mereka. Apa yang jeliknya statistik PTPTN pada tahun 2008 menunjukkan 60% peminjam gagal membuat sebarang bayaran. Daripada 534,000 peminjam di seluruh negara, hanya 40 peratus atau 324,000 yang menjelaskan pinjaman mengikut jadual manakala lebih 200,000 lagi masih tidak membuat sebarang bayaran, walaupun kebanyakannya  telah bekerja.  Fenomena lambat membayar dan melunaskan hutang  PTPTN mengikut jadual yang disediakan, tidak pernah surut sejak tertubuhnya Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Nasional (PTPTN) yang mula beroperasi pada November 2005 di bawah akta PTPTN 1997 (akta 566). 

Antara peranan serta fungsi PTPTN sebagai institusi kewangan ialah mengadakan dan memberikan pinjaman berbentuk wang kepada pelajar institusi pendidikan tinggi serta mengawasi dan memungut bayaran balik pinjaman.

 Kepentingan PTPTN            

 Secara realitinya PTPTN telah membantu pelajar yang kurang mampu untuk melanjutkan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi. Kebanyakan pelajar menarik nafas lega apabila layak menjadi sebagai peminjam PTPTN. Namun, beberapa isu yang melingkari sistem pinjaman PTPTN  yang dikira sentiasa mencetuskan kontrovesi seperti kadar bunga dan caj perkhidmatan yang tinggi. Walaubagaimanapun, para pelajar masih memerlukan PTPTN sebagai sumber kewangan utama.            

Menurut Nurul Aiman Jaapar, 24, menyatakan beliau tidak mampu meneruskan pengajian di universiti jika tidak mendapat pinjaman PTPTN. “Walaupun saya sedar kadar bunga  PTPTN yang dikatakan sebagai caj pentadbiran, saya tetap menjadi peminjam kerana hanya PTPTN memberi saya peluang untuk meneruskan pengajian,” ujar beliau sambil mengakui pelajar terpaksa akur dengan bebanan kadar PTPTN yang secara jelasnya termaktub dalam syarat-syarat pinjaman bagi meneruskan cita-cita.

Beban Kadar Faedah
 

Pelbagai komentar dan kritikan yang telah dilemparkan oleh masyarakat melalui media massa tentang bebanan kadar PTPTN. Takrifan beban ini sebenarnya tertumpu kepada kadar caj pentadbiran yang tinggi. Perkara inilah yang menjadi perbezaan antara PTPTN dan institusi kewangan yang lain. Namun, sebagai ahli masyarakat yang dipimpin, bukan sewenang-wenangnya  kita boleh mengubah dasar kerajaan. Alternatifnya para peminjam perlu mencari jalan keluar untuk melangsaikan hutang pinjaman dengan segera bagi mengelakkan caj perkhidmatan yang lebih tinggi.              Menurut Encik Abdul Halim Mohd Hussin, Kaaunselor Fakulti Pengurusan da Kepimpinan USIM bersetuju bahawa graduan hari ini perlulah lebih kreatif dan lebih berdaya saing. Beliau yang juga merupakan ketua program SPADA  USIM menegaskan graduan kini menhadapi masalah mentaliti berhutang apabila tamat sahaja daripada pengajian. Mentaliti ini menghambat graduan untuk memikirkan masalah yang lebih utama.            

 “Ada di antara graduan asyik memikirkan bagaimanakah cara untuk mendapatkan wang untuk membayar pinjaman, namun mereka buntu untuk membuat tindakan disebabkan tertekan. Apabila mendapat tekanan, bebanan berhutang menjadi lebih besar, “ jelas beliau lagi. Walaubagaimanapun terdapat juga golongan pelajar yang tidak meminjam PTPTN walaupun boleh dikategorikan kurang mampu. Mereka sanggup mencari jalan lain bagi mengelakkan terbeban dengan kadar bayaran yang tingggi. Bagi Nohazleena Mohd Nor Hazlee, 24, beliau sanggup bekerja sambil belajar untuk membiayai pengajian tanpa meminjam PTPTN. “Saya juga sentiasa mencari peluang untuk mendapatkan wang ihsan dan zakat bagi menampung membayar yuran pengajian. “ Tambah beliau lagi, mahasiswa alaf ini perlu berani dan sentiasa mencari peluang untuk memajukan diri dan tidak hanya berpeluk tubuh menanti peluang. “Namun, sebagai mahasiswi kita perlulah berhati-hati dalam mencari pekejaan sampingan agar tidak melebihi batas susila dan tidak mengabai serta menjejaskan pelajaran,” nasihat  beliau lagi.

Cara Mengatasi Beban Pinjaman 

Menurut Encik Abdullah Mukhti, 24, Penolong Pendaftar Akademik Universiti Tun Hussein Onn (UTHO) berkata, “para graduan perlu mempunyai tiga elemen  utama bagi mengatasi beban  membayar  pinjaman.

“Pertama, usaha yang berterusan dalam mencari pekerjaan. Kedua, persedian diri untuk melangkah ke alam pekerjaan. Ketiga pula ialah personaliti diri. Tegas beliau lagi, “kita membayar pinjaman dengan wang. Tidak dapat tidak kita perlu menjadi ‘job hunter’ untuk mendapatkan wangj. Jangan mudah menyerah kalah dalam usaha mencari pekerjaan dan yang paling penting, kita tidak boleh terlalu memilih pekerjaan.”  Selain itu, Abdullah menyatakan setiap mahasiswa perlu membuat persediaan untuk melangkah ke alam kerjaya ketika masih di universiti. “Pelajar perlu bijak membuat pelan jangka masa yang panjang untuk membuat persediaan dari segi emosi, mental dan fizikal. Segala pengalaman dan ‘soft skills’ perlu dikutip di universiti kerana kita tidak semestinya mendapat pekerjaan mengikut bidang dan kelulusan kita.” Pemegang ijazah Syariah Dan Kehakiman daripada Universiti Sains Islam Malaysia ini juga menekankan aspek personaliti  bagi graduan yang ingin mencari peluang dalam kerjaya. Keyakinan dan pengetahuan am merupakan elemen utama bagi membina personaliti yang menarik. “Walaupun kita menghadiri temuduga untuk jawatan kecil sekali pun, keyakinan yang kita tunjukkan akan memberi peluang mendapatkan pekerjaan,” ujar beliau lagi.

Kesan Pinjaman Lambat Bayar            

Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Nasional juga berperanan menyediakan  skim simpanan bagi maksud menyimpan untuk kegunaan pengajian tinggi. Segala pembayaran balik hutang pinjaman merupakan modal pusingan untuk memberi pinjaman kepada orang lain. Namun, jika peminjam gagal melunaskan sebarang bayaran mengikut jadual yang ditetapkan, pastinya akan memberi kesan kepada individu lain.                       

Menurut Farihah Mohd Yusof, 19, beliau tidak mendapat pinjaman penuh PTPTN walaupun layak dari segi syarat untuk mendapatkannya. “Mungkin disebabkan PTPTN kurang modal pusingan, mereka tidak mampu memberi keselesaan kepada peminjam,” teka beliau.              

Memetik daripada sumber berita bertarikh 17 Januari 2008, Berita Harian, Kegagalan 200,000 peminjam yang gagal membayar balik menyebebkan PTPTN kini menanggung beban hutang tertunggak sebanyak RM700 juta selain menghadapi masalah untuk menyalurkan pinjaman kepada peminjam yang memerlukan. 

Antara usaha PTPTN  bagi memburu peminjam ingkar ialah berkerjasama dengan pihak imigresen untuk menghalang mereka ke luar negeri termasuk mengiklankan nama mereka melalui media, menyenarai hitam, menghadapkan ke mahkamah dan mengenakan caj perkhidmatan lebih tinggi.

Kesimpulan

Kesimpulannya pelbagai pihak perlu saling bertolak ansur dalam meringankan beban masing-masing. Tanggungjawab peminjam ialah membayar pinjaman yang telah dipinjam seperti yang telah dipersetujui oleh kedua-dua pihak. Jika kita terbeban, tidak perlu kita membebankan orang lain. Oleh itu kita perlu berusaha dan menyiapkan diri bagi mencari pelbagai alternatif mencari wang untuk membayar hutang pinjaman agar tidak membeban ramai orang. Rasulullah SAW bersabda : berhati-hatilah kita dalam berhutang. Seseungguhnya hutang menyebabkan kerisauan di malam hari dan kehinaan di siang hari. (Riwayat al-Baihaqi).

NILAI – Penjualan barang makanan dan minuman tanpa ‘cashier’ semakin berleluasa di kolej-kolej kediaman USIM. Anizah Nordin, 23, berkata, “boleh dikatakan setiap blok asrama terdapat aktiviti jualan tanpa ‘cashier’ di tepi koridor dan tangga. Kebanyakan penjual di kalangan pelajar sendiri.”

Tambah beliau lagi, aspek kejujuran dalam diri amat penting dalam jual beli seperti ini kerana wang bayaran tidak dikawal oleh peniaga.

Bagi Maizurah Hamzah,19, beliau selalu membeli makan atau minuman yang dijual tanpa ‘cashier’ apabila keadaan tidak mengizinkan turun ke kafe. “Baguslah jika ada jual macam-macam lagi. Lagipun harganya agak murah.”

Tambah rakan beliau, Nurul Hidayu Ramlan, 22, “kadang-kadang apabila belajar lewat malam dan terasa lapar kami boleh keluar ke koridor membeli makanan atau minuman. Kami tidak perlu menahan lapar sehingga pagi esoknya.”

Anisah Johari, 23, merupakan salah seorang peniaga yang berani dan yakin menjalankan aktiviti jualan tanpa kawalan penuh berkata, “rugi adalah risiko bisnes, kadang-kadang duit dan barang jualan hilang dikebas orang, tapi jarang berlaku kecuali jika ada program yang melibatkan orang luar datang ke kolej kediaman.

“Kami terpaksa menjual barang seperti ini disebabkan kami terikat dengan jadual kuliah yang padat. Ini juga adalah jalan pintas bagi kami yang berminat dalam bidang bisnes untuk mencuba membuat jualan kecil-kecilan seperti dadih dan kerepek.”

Menurut Anisah lagi, jika mereka ingin menjual di kiosk kolej kediaman, semuanya melibatkan pelbagai prosedur untuk mendapatkan kebenaran. Kebiasaannya hanya mereka yang terlibat dengan dengan jawatankuasa kolej kediaman mendapat  peluang menjual di kiosk.

Rakan kongsi beliau, Zakiah Mamat, 22, berkata, “memanglah aktiviti jualan ini secara haram, tapi kami akan meneruskan sehingga notis dilarang dikeluarkan.”